百花齐放展风采砥砺前行正芳华 ——成都东部新区贾家中学2021年教学集体展评课大学堂活动课堂掠影

     以“正确运用主观题材料逻辑与理论逻辑对接的解题方法；强化规范答题意识（内容逻辑化、术语化，形式序号化、层次化）”的学习目标为引领，通过生生、师生互动，生成主观题答案，强化学生的主观题解题技巧；以学生互评试卷答案的方式，找出丢分点，总结失分教训，强化规范答题观念。

     以农产品为导入，以分析自然因素对农业选择的影响为重点，同时以分析本地农业区位选址结束，围绕农业选择的自然区位因素展开，通过图文材料呈现各个自然因素，激发学生的兴趣，让学生结合生活经验总结出每个因素对农业的影响，培养学生的分析总结能力，训练学生的地理综合思维，结合本地农业的发展现状，培养他们的乡土地理情感。

     以学生试卷错题为导向，通过同学间的相互纠错和完善，充分调动学生自主学习的主动性，以题为载体，一题多变引导学生完成归纳、总结，并形成同类问题解题方法，达到快速高效解题的效果。

     以基础知识为基点，引导学生复习巩固基础知识，之后再引导出高考重难点，以图片史料为线，学生自主分析、归纳、总结，并最终形成结论。最后以练习题导入，让学生熟悉高考小论文题型的答题格式，整堂课精彩纷呈，妙语连珠，深得老师们亲赖。

     用搭建分享平台的方式，让学生相互分享自己的片段作文，分享中既有思维的碰撞，又能找到自己与别人写作技法的不同。课后修改自己的作品又可将自己所学进行巩固落实。

     通过对学生答卷的分析，找到学生的扣分点和扣分原因，针对性的对解题思路和答题技巧进行指导，引导学生创建学科素养。

     借李清照的《声声慢》这首词，强化学生掌握诗歌鉴赏的方法，通过反复朗读感受作者的情感，联系词人生活遭遇即知人论世，抓住诗歌中直接抒情的句子来品读，抓住词中作者选取的意象来品读。表现词人长期流亡生活的感受，展现了深入灵魂的孤寂与凄戚。

     从特殊到一般的数学思想，以问题导学，通过环环相扣的问题链，引导学生发现、归纳并证明正弦定理，在定理应用环节中，通过一题多变锻炼学生分析问题的能力，整堂课教师亲和力强，学生参与度高。

    以英语学习活动观为指导，以主题意义为引领，以语篇为依托，发展学生英语学科核心素养，着重落实语言能力和思维品质两大核心素养上。

    通过太空探索的场景，串起求解天体质量和密度的两个基本思路。再运用讲练结合的方式，让学生在模仿练习中学会物理模型，采用顺口溜的形式做课堂总结，增加物理课堂乐趣。

     围绕不同电影类型来展开，通过丰富多彩的图片、英汉互译、情景对话、猜测电影名字、小组讨论构建文章等方式，练习本节课有关电影的单词、短语和句型。最后学生能循序渐进地从单词、句子出发，用简单句写出一篇介绍电影的短文。

     以水晶、钻石的图片让学生知道晶体有规则的几何外形，通过观察其他图片发现晶体的种类及其特点。在整个过程中培养学生的观察总结、自主学习能力。

     采用讲练结合的方式，教会学生从图像中提取信息（振动质点任意时刻的位移，振幅，周期，频率，速度等），让学生熟练掌握简谐运动的图像和公式并能够写出简谐运动的位移x随时间t变化的表达式。

     以学生自主探究的形式，让学生掌握复数的乘法、除法运算方法，着重介绍了共轭复数的概念，以及在复数的除法运算中能够运用分母乘以共轭复数，实数化分母，本堂课大部分学生得到了充分训练。

     以“三问：什么是血红蛋白、血红蛋白在哪儿、用什么方法提取分离？”为主干，贯穿课堂。以图片、动画等资料将抽象知识形象化，以问题串形式引导学生自主思考、分析，形成知识网络。